四川2018年新高考改革到底意味着什么?听听专家

四川2018年新高考改革到底意味着什么?听听专家

时间:2020-02-12 07:32 作者:admin 点击:
阅读模式

12月15日,成都七中第39届教育教学研讨会在林荫校区举行,成都七中全体教师、七中网校200多所远端学校、成都七中教育集团、全国各地“两大联盟”校等友好学校的共计2000多人参加了本次研讨盛会。

本届研讨会围绕“核心素养的学科表达”“聚焦高考,提升关键能力和课堂有效性”等两大主题开展,将持续到12月16日。

▲浙江省长兴中学校长钦国强

浙江省长兴中学校长钦国强:

高校自主招生权扩大

名校青睐“三位一体”招生

新高考带来了什么变化,我们又应当如何应对?浙江省、上海市等多地率先进行高考改革的省市,在变革的过程中遇到了哪些难题,又是如何应对的?

在教育教学研讨会上,浙江省长兴中学校长钦国强从高考改了什么到引发什么变化,再到学校如何应等三方面进行了分析。

以浙江省为例,他介绍,此次高考在选科选考、等级赋分、专业优先等变化,而高考的改革理念则为选择性教育思想。“新高考实行统一高考和高中学业水平考试相结合,记住三个关键词‘高考’‘选考’‘学科’。”

高考之变改变了什么?考试形式、招生、录取方式等都在改变,此外,新高考的招生录取方式也在变化,现要求考生每次可填报不超过80个志愿等。

钦国强介绍,新高考下高校的自主招生权在扩大,采取“三位一体”的招生方式,以高校参加“三位一体”综合评价招生为例,2016年有54 所高校参加,报考人数达10万余人,实际录取7000余名学生。尤其是清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科技大学、中国科学院大学和香港中文大学(深圳校区)的先后加盟,更是提升了“三位一体”综合评价的品质,2016年这8所高水平大学在浙江省通过“三位一体”综合评价模式录取新生1253人,约占“三位一体”招生总体规模的18%。

那么学校又该如何应对?他介绍,目前,浙江省高中学校采取了三种模式的选课走班应对,一是全走班,二是全不走,三是有限度的走,“三种模式各有优势,例如全走班,能够充分保证学生的选择权,但对教学管理要求极高,在开始阶段容易造成一定的混乱;而全不走的方式,有利于教学管理,却无法满足学生的选择需求等”。

物理选科人数下降

建立选考科目保障机制

他告诉记者,在推进过程中,物理学科的选择问题突出,其中,有数据显示,湖州市2016级物理选考总人数为1500余人,甚至有些中学选考物理人数为零,据统计,985大学对物理要求占比达91%;化学61.35% ;生物22.3%;技术8%;政治5.05%;历史9.45%;地理6.63%,而2+5名校要求占比分别为,物理95%;化学31.5%;生物9.17%,“不难看出,物理成绩成为众多名校的招生科目”。

“这是一个很严重的问题,在与某高校招办老师交谈中,他提到,根据学生的选课情形看,担心物理选考人数会雪崩,对物理生态造成巨大的破坏”。

如何让维持物理学科的选择达到平衡?在今年11月,《浙江省人民政府关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》正式发布,其中提出了建立选考科目保障机制,即某科某次选考人数少于保障数量时,则启动选考保障,而保障数量按照国家相关学科人才培养需求确定,有利于为相关专业提供基本生源,而其他学科也可参考类似的保障机制。

尽管在探索路上有过难题,但钦国强表示,新高考的优势可见,首先是打破了文理分科,充分了尊重了学生的个性发展,同时,在高考志愿填报方面,也能够充分的尊重学生需求,也有利于高校在学科建设上跟进一步。

2018年,四川也将迎来高考改革,为此,他建议,学校在实施中,应当多方搜集信息和资料,要学会主动研究。对于即将步入高考改革的四川学生来说,他建议,在选课中,要发现自己的兴趣和潜力所在,明确自己的优势科目,同时,要了解高校的选课范围,才能更好的去填报。

成都七中校长易国栋:

身处变革时代 生涯教育成为必选课

▲成都七中校长易国栋

在本届教育教学研讨会上,成都七中校长易国栋从学生生涯教育方面发表了讲话。以无人超市、无人加油站为例,他直言:“这个世界正在残酷地惩罚不改变和不进取的人,我们必须重新定义新时代的教育”。

他介绍,新时代的教育需要对优秀学生、成长、优质教育、学校等有一个新的定义,“高分不代表优秀,我们的教育不培养精致的利己主义者,我们的教育培养建设者和接班人,不培养旁观者和反对派;成长指拥有认知能力、合作能力、职业能力等关键能力的人;优质教育指全面体现新时代教育理念的教育,它不等于名校,也不等于精英教育;而学校应通过信息化、智能化将帮助教育实现真正的个性化,泛在教育将推倒传统学校的围墙,网络就是学校,移动终端就是课堂,能者即为教师。”

易国栋称,大数据、云计算,随着信息技术的发展,使得即时性、精细化的人才评价变成可能,这给学校教育提供了全新的模式,这些都给当今的教育事业和人才培养带来了新的挑战和新的契机。近来,基础教育有一些热词:立德树人、核心素养、关键能力、新高考、新高考背景下的选课走班、新高考背景下的生涯教育、综合素质评价、STEAM课程、信息技术与教育教学的深度融合等。

“高考新政撬动了高中的三大变化,一是,变单一学习知识变为培养综合素养,二是,变学校统一排课为学生选课走班,三是变一次终极考试为多次选择考试,这些变化都与生涯教育有着联系,2018年四川将全面实施新高考改革,选课走班、生涯教育等都将全面展开,我想说的是成都七中做好了准备”。

借助多方力量 培养种子生涯教育教师

什么是生涯教育?其指社会个体在其整个生命活动的时空中所接受的以认识自我与职业,以规划未来生涯为主要内容的一切教育活动,“生涯教育的核心理念是给学生一个希望和愿望,是通过课程,提醒我们如何面对过去的我们、如何了解现在的我们、如何思考未来的我们”。

他强调,每个人的天赋、才能、学习能力、适应能力、判断能力等均不同,因此在整个过程中,学校应该尊重个别差异,帮助学生找到属于自己的个性值,“这种成长,绝对不是千篇一律的成长,绝对不是千人一面的成长,而是各有特色、各有特长、各有风格的成长。在打好基础的前提下,发现学生潜质,帮助学生实现个性成长,目前,高中生更需要开设这样的课程”。

据介绍,成都七中已经开始了生涯教育的新探索。在推行的过程中,学校借助社会、校友、高校、家长等多方力量,形成生涯教育共同体;同时,注重培养生涯教育种子教师团队以及将生涯教育进入课表等多种方式,开展生涯教育。

在未来的推进中,学校将面向全体教师进行生涯教育普及培训,组织专家进校调研,启动校本教材研讨工作,引入拓展体验课程,同时将确定课程体系系统化的设计方案,为生涯教育提供明确指导,助力全员育人的真正实现,“通过生涯教育,我们会真正培养强大中国的接班人,定能真正留给后人一个永续发展的中国”,易国栋说。

成都商报客户端记者 许雯 摄影报道

编辑 官莉